Synthèse : L’étude proposée explore la fonction éducative du rire dans «Gargantua» de Rabelais, révélant sa dimension complexe et plurielle. Le rire, d’abord, se manifeste comme une générosité démesurée, ouvrant l’esprit à la connaissance et à la créativité, tout en déconstruisant les arguments d’autorité par la satire. Ensuite, l’analyse souligne le caractère philosophique et spirituel du rire rabelaisien, qui, à travers la farce et le mystère, élève l’âme et promeut un idéal humaniste. Enfin, le texte met en évidence la manière dont le rire, loin d’être une simple distraction, devient un outil de transmission de savoirs et de valeurs, invitant le lecteur à l’esprit critique et à l’indépendance intellectuelle.