Synthèse : Au XVIIIe siècle, les académies scientifiques en France et en Angleterre ont joué un rôle majeur dans les débats intellectuels, bien que les femmes y soient généralement exclues. Choderlos de Laclos, dans sa réponse à l'Académie de Dijon, remet en question la condition des femmes, les incitant à se révolter contre leur statut d'esclaves des hommes. Il souligne l'ironie de leur acceptation de cette situation comme étant leur "état naturel", les invitant à une prise de conscience et à une révolte. Laclos critique également les hommes, les dépeignant comme menteurs et incapables de tenir leurs engagements envers les femmes, remettant en cause leur capacité à les éduquer. Il argumente que l'éducation des femmes passe par leur libération, soulignant l'importance de la liberté pour la moralité et l'éducation. Laclos déploie un arsenal rhétorique convaincant pour défendre l'égalité des sexes et une éducation véritable, s'opposant ainsi aux idées préconçues sur le rôle des femmes dans la société. Son discours anticipe les revendications féministes ultérieures, marquant une rupture avec les conceptions traditionnelles de l'éducation des femmes.