Synthèse : L’extrait de Gil Blas de Santillane soumis à l’analyse met en scène deux écoliers découvrant une inscription énigmatique, point de départ d’une réflexion profonde sur la lecture et le rapport au savoir. La structure narrative repose sur l’opposition de deux figures : l’un, superficiel, se moque de l’inscription ; l’autre, judicieux, perçoit un mystère à déchiffrer et entreprend une investigation. L’auteur, Alain-René Lesage, utilise cette parabole pour inviter le lecteur à une lecture active, révélant ainsi une dimension métatextuelle. L’inscription, «Aqui està encerrada el alma del licenciado Pedro Garcias», devient une mise en abyme de l’œuvre, dont le sens, comme le trésor caché sous la pierre, ne se révèle qu’à celui qui fait l’effort de comprendre. La découverte des cent ducats et de la carte latine symbolise la récompense de la perspicacité et de la quête de sens. En s’adressant directement au lecteur, Lesage établit un pacte de lecture, l’invitant à choisir entre une approche superficielle et une lecture attentive, seule garante de la compréhension et de l’enrichissement. La référence finale à Horace et à la formule « utile dulci » confirme la visée didactique de l’œuvre, qui mêle divertissement et instruction, inscrivant ainsi *Gil Blas* dans la tradition humaniste des Lumières.