Synthèse : L'étude des «Fanfreluches antidotées» de Rabelais, texte énigmatique du "Gargantua", révèle une complexité interprétative qui défie les lectures univoques. L'auteur, en s'appuyant sur l'étymologie du terme «fanfreluche» et sur l'usage rabelaisien du verbe «antidoter», propose une exploration des multiples sens possibles de ce passage, soulignant sa dimension préventive face à la censure. L'analyse s'étend à la médecine hippocratique, à l'alchimie et à l'astrologie, disciplines hermétiques qui imprègnent l'œuvre, tout en révélant une parodie de ces savoirs. L'étude des sources, notamment Mellin de Saint-Gelais et les traditions scolastiques, met en lumière la polysémie du texte, invitant le lecteur à une interprétation active et personnelle, à l'image du «Trinch» final. L'article met en évidence la dimension ludique et philosophique de Rabelais, dont l'écriture, loin de toute simplicité, est une invitation à la réflexion et à la recherche de sens.