Synthèse : L’analyse proposée se penche sur un extrait du Livre IV, où Rousseau, par le biais d’un dialogue entre un vicaire et son élève jésuite, explore les fondements de la conscience et de la sensibilité. L’auteur met en lumière la stratégie argumentative de Rousseau, qui, partant d’un postulat, «Exister pour nous, c’est sentir», utilise des arguments d’autorité et des distinctions subtiles pour valoriser le sentiment et la conscience innée. Le discours didactique, marqué par l’emploi de la première personne et d’impératifs, vise à établir une complicité avec le lecteur, lui offrant une leçon de morale où la sensibilité est érigée en guide suprême. L’étude souligne enfin l’éloge de la conscience, personnifiée et célébrée dans un registre épidictique, en opposition implicite à la raison, jugée source d’erreurs et d’égarement.