Synthèse : L’analyse proposée met en lumière la complexité de la pédagogie rabelaisienne, révélant un rejet de l’éducation «archaïque» et «obscurantiste» au profit d’une approche humaniste. L’auteur souligne l’importance du jeu, du plaisir et du partage, tout en dénonçant l’abrutissement intellectuel et la partialité d’une éducation qui négligerait le corps ou l’esprit. Rabelais semble alors valoriser une éducation «moderne», équilibrée et soucieuse de l’assimilation du savoir. Cependant, l’étude révèle un paradoxe fondamental : le véritable enseignement résiderait dans le refus de tout dogme et la valorisation de l’expérience. L’œuvre prône ainsi la liberté, tant dans l’apprentissage que dans l’écriture, tout en soulignant les limites de l’idéal et la nécessité d’une quête perpétuelle, illustrée notamment par l’énigme de Thélème.