Synthèse : L’œuvre rabelaisienne, à travers l’éducation de Gargantua, met en scène une opposition fondamentale entre l’enseignement scolastique et l’idéal humaniste. Rabelais, s’inscrivant dans le sillage d’Érasme et de Budé, critique avec virulence la scolastique, caractérisée par une approche livresque, une pédagogie mécanique et des professeurs aux noms grotesques. L’auteur dépeint un Gargantua, formé selon ces méthodes, devenu «fou, niais, tout rêveur et radoteur», illustrant ainsi l’inutilité de cet enseignement. En contraste, Rabelais propose une éducation humaniste, encyclopédique et ouverte sur le monde, intégrant l’instruction intellectuelle, le développement physique et moral, ainsi que l’éveil à la curiosité. Cette nouvelle pédagogie, qui s’étend à tous les domaines de la connaissance, favorise l’esprit critique et l’observation concrète. Si ce modèle éducatif, empreint d’utopie, trouve son expression la plus aboutie dans l’abbaye de Thélème, il constitue néanmoins une étape cruciale dans la réflexion rabelaisienne sur l’éducation, tout en conservant une dimension comique et irrévérencieuse.